一、赛事概况

全国大学生物理实验竞赛（China Undergraduate Physics Experiment Tournament，简称CUPET），是教育部倡导，由高等学校国家级实验教学示范中心联席会物理学科组、全国高等学校实验物理教学研究会、教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会、中国物理学会物理教学委员会联合主办的国家级物理学科竞赛。赛事已纳入全国普通高校大学生竞赛排行榜（我校目前该项赛事等级为国家B3类），是排行榜内唯一物理实验类国家级赛事，在全国理工科高校中具备广泛影响力。

赛事分为创新赛、教学赛两个相互独立赛道：

1. 创新赛：面向全体普通本科高校本科生，每年举办一届，2026年举办第十二届，由哈尔滨工业大学承办；采用校内选拔、江苏省省赛、线上全国初评、线下现场决赛的赛制，是本科生主要参与赛道。

江苏省配套省级赛事：江苏省高校大学生物理及实验科技作品创新竞赛（省级 B3），由江苏省物理学会主办，同时作为CUPET创新赛江苏赛区选拔赛，省赛一等奖优秀项目可获得国赛线下决赛直通车资格，跳过全国线上初评，直接晋级全国决赛。

2. 教学赛：为邀请制赛事，仅定向邀请国家级物理实验教学示范中心、物理学拔尖学生培养计划2.0基地、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地物理学专业点、国家工科基础课程物理教学基地以及往届创新赛成绩优秀高校参加，普通本科生团队不开放自由报名通道.。

二、创新赛（本科生参赛主赛道）

1、竞赛赛道类别

创新赛设置三大参赛类别：命题类创新作品、自选课题类创新作品、大学生物理实验讲课比赛。

（1）命题类创新作品：按照组委会公布题目开展研究，共6道题目：

题14：通用实验命题；

题5：大学物理教学微视频；

题6：AI +物理实验（新兴赛道）：鼓励将人工智能技术与大学物理实体实验相结合，要求具备真实实验装置，AI用于现象观测、自动测量、数据分析、实验教学辅助，必须开展传统实验AI辅助实验对照研究，同时分析AI模型自身的局限性与引入误差。

（2）自选课题类创新作品：自主确定课题，包含实验仪器改造、新实验设计、物理仿真模拟、实验教学资源开发等。

（3）大学生物理实验讲课比赛：围绕大学物理实验开展教学设计与讲课展示。

2、名额与组队规则

（1）全校上报名额上限（国赛）：每校最多上报7支队伍。

命题类 14 题最多 3 支（每题每校限报 1 支）、自选类最多 3 支、讲课类最多 2 支；此三类合计不得超过 5 支队伍；

命题类第 5 题（微视频）、命题类第 6 题（AI + 物理实验），每题可各报 1 支队伍。

（2）组队要求： 每支队伍指导教师不超过 2 人；普通作品学生队员最多5 人；讲课类项目每队学生最多3 人；每名学生仅允许参加一支参赛队伍，不可跨队兼报；不可跨校组队。

注意：往届 CUPET 创新赛二等奖及以上作品、其他国家级竞赛二等奖及以上作品，不得重复参赛。

3、赛程时间节点（2026 第十二届创新赛）

江苏省赛配套周期：45月校内选拔→67月省赛网络复赛→8月江苏省赛现场决赛；赛后公布国赛直通车名额。同一套项目可同时参与江苏省赛与国赛校内选拔，省赛不受国赛7支名额限制。

4、参赛提交材料与决赛形式

（1）线上初评提交：项目研究报告、答辩PPT、作品演示视频；

（2）线下决赛：实物装置展示、现场口头答辩，评委从物理原理、实验设计、实测数据与误差分析、创新点、作品完整度等维度综合打分。

评审导向：坚持 “物理为本，创新赋能”。AI类项目不能仅做问答聊天机器人，必须依托实体物理实验，要有实测实验数据、对照实验，同时客观分析AI 带来的误差与局限性。

三、南京工业大学参赛组织

1、组织机制

物理系联合物理实验教学中心统筹本项赛事的组织工作。每年56月开展校内选拔赛，面向全校本科生开放报名，优先支持物理系、理工科相关专业学生跨专业组队；实验中心开放实验室资源，为参赛团队提供仪器场地支持；组织指导教师开展项目辅导、模拟答辩、报告打磨；校内选拔优胜队伍，择优推荐参加江苏省赛，遴选最优项目争取国赛上报名额。

2、近年参赛成绩

我校物理系/数理科学学院多年持续组织师生参与全国大学生物理实验竞赛（创新），已取得多项全国一等奖、二等奖的优异成绩，是学院落实 “以赛促教、以赛促学、以赛促创” 双创育人理念的重要载体。

3、学生参赛建议

（1）选题方向：优先依托大学物理现有实体实验开展改进、创新；命题类、自选类均可；重点关注命题6 AI +物理实验赛道，可结合机器视觉、数据智能分析、实验智能助教等方向开展；

（2）备赛路径（推荐）：优先参加江苏省高校大学生物理及实验科技作品创新竞赛，冲击国赛直通车名额，降低全国线上初评淘汰风险；

（3）材料要点：报告务必突出物理原理、实测实验数据、完整误差分析；如使用大模型、AI工具辅助开发，需要在研究报告中客观写明工具用途，明确区分团队原创工作与AI辅助工作；

（4）资源获取：物理系、物理实验教学中心定期组织竞赛宣讲、项目沙龙；有参赛意向同学可联系物理实验教学中心教师咨询组队、选题相关事宜。